Lengua Castellana · Vicens Vives Lengua y Literatura 3

3ESO Lengua Castellana y Literatura — Guía de estudio y repaso del curso

I. Presentación

Esta guía está calibrada con la lista oficial de libros de Oak House School para 3º ESO 2026-2027 (correo del colegio de junio de 2026, «Books and Materials - ESO 3 - 2026-27»): títulos, editoriales e ISBN coinciden con la lista; el orden de las unidades sigue la organización habitual de cada manual y puede variar según la clase.

Manual: Vicens Vives, Lengua y Literatura 3 (ISBN 9788468286280). Lecturas obligatorias: El Lazarillo de Tormes (Teide, ISBN 9788430760251) y La Dama del Alba, de Alejandro Casona (Vicens Vives, ISBN 9788468283531); esta guía incluye orientaciones de lectura atenta de ambas obras.

Cómo usarla: lee primero la visión general (II), estudia después unidad por unidad (III) y ten siempre a mano el glosario (V).

Enfoque del examen — Exámenes de fin de trimestre (26 nov – 2 dic)

Examen global de Lengua Castellana

• Fecha y hora: martes 1 de diciembre, 12:30–13:45 (1 h 15 min).
• Materiales de repaso: libro de texto, materiales de Google Classroom y apuntes del cuaderno.

Literatura (preguntas teóricas)

• Características generales de la Literatura Medieval.
• Las jarchas.
• El Mester de Juglaría y el Cantar de Mío Cid.
• Argumento y vocabulario de La Dama del Alba.

Gramática y sintaxis (parte práctica)

• Tipos de sujeto.
• CD (complemento directo) y CI (complemento indirecto): identificación y análisis sintáctico.

La literatura se evalúa sobre todo con preguntas teóricas; la gramática y la sintaxis, con ejercicios prácticos. Repasa la teoría con el libro y practica el análisis con frases de tu cuaderno.

II. Visión general del curso

La asignatura de Lengua Castellana en 3º ESO tiene dos ejes: la lengua (morfosintaxis: análisis sintáctico) y la literatura (historia de la literatura española). El análisis sintáctico es la parte más difícil del curso y la que más diferencia marca; la literatura va de la Edad Media al Barroco y prepara el terreno para la Ilustración y el Romanticismo de 4º ESO.

De cara al futuro: un buen dominio del análisis de oraciones decide directamente las notas de lengua en 4º ESO y Bachillerato; el esquema de la historia literaria (autores y obras ordenados por épocas) es el esqueleto que se irá ampliando en los dos cursos siguientes: conviene dejarlo bien construido ahora.

III. Temario por unidades

Unidad 1: Morfología y sintaxis básica

• Qué estudiar: repaso de las categorías gramaticales; identificación de sintagmas (nominal, verbal, adjetival, adverbial, preposicional); división en sujeto y predicado; primeros complementos. Qué se evalúa: segmentar una oración y señalar el tipo de cada sintagma; es la base de todo el análisis sintáctico.

Unidad 2: Oraciones coordinadas

• Qué estudiar: copulativas (y, ni), disyuntivas (o), adversativas (pero, sino), explicativas y distributivas; clasificación de las conjunciones / nexos. Qué se evalúa: identificar el tipo de relación de coordinación y analizar cada proposición por separado.

Unidad 3: Subordinadas sustantivas

• Qué estudiar: subordinadas en función de sujeto, de complemento directo, etc.; elección entre indicativo y subjuntivo detrás de «que»; subordinadas introducidas por interrogativos. Qué se evalúa: reconocer la función de la subordinada dentro de la principal y distinguir indicativo de subjuntivo.

Unidad 4: Subordinadas adjetivas / de relativo

• Qué estudiar: relativos que, quien, cuyo, donde, etc.; oraciones de relativo especificativas y explicativas. Qué se evalúa: elegir el relativo adecuado según el antecedente y las reglas del uso de la coma.

Unidad 5: Subordinadas adverbiales

• Qué estudiar: subordinadas temporales, locativas, modales, causales, finales, condicionales, concesivas y comparativas; nexos más frecuentes. Qué se evalúa: determinar el valor semántico de la subordinada; es el punto más integrador del análisis sintáctico.

Unidad 6: Literatura medieval ★ Entra en el examen global

• Qué estudiar: el Cantar de Mio Cid, primer cantar de gesta en castellano, temas del honor y la lealtad; las Coplas a la muerte de su padre, de Jorge Manrique, una reflexión sobre la muerte. Qué se evalúa: contexto histórico de las obras, temas e ideas principales y comentario de versos representativos. ★ Materia del examen global: características generales de la Literatura Medieval, las jarchas, el Mester de Juglaría y el Cantar de Mío Cid.

Unidad 7: Renacimiento

• Qué estudiar: la poesía pastoril y los sonetos de Garcilaso de la Vega; el Lazarillo de Tormes, obra fundadora de la novela picaresca, sátira social. Qué se evalúa: la presencia del humanismo en la literatura, el punto de vista narrativo del Lazarillo y sus recursos satíricos.

Unidad 8: Barroco

• Qué estudiar: el Quijote de Cervantes, conflicto entre ideal y realidad; Lope de Vega y el teatro nacional español; el culteranismo de Góngora frente al conceptismo de Quevedo; La vida es sueño, de Calderón de la Barca. Qué se evalúa: el estilo barroco («complejidad y contradicción»), los temas del Quijote y el contraste Góngora–Quevedo, pregunta clásica.

Unidad 9: Comentario de texto

• Qué estudiar: método en tres pasos — comprensión (tema, estructura), análisis (rasgos lingüísticos, figuras literarias) y valoración (opinión personal en relación con la época). Qué se evalúa: comentario completo de un texto breve o un poema; es la pregunta grande obligada de parciales y globales.

Unidad 10: Expresión escrita

• Qué estudiar: estructura del texto expositivo y del texto argumentativo; recursos de argumentación (ejemplos, contrastes, citas de autoridad). Qué se evalúa: redactar un texto breve bien estructurado según lo pedido; la presentación y los conectores también puntúan.

IV. Lecturas obligatorias

Las dos lecturas del curso hay que leerlas con atención: el examen suele preguntar detalles del argumento, análisis de personajes y comprensión de los temas. Conviene leer cada obra dos veces: la primera siguiendo la trama, la segunda anotando (motivaciones de los personajes, diálogos clave, símbolos). ★ La Dama del Alba entra en el examen global (argumento y vocabulario).

El Lazarillo de Tormes (ed. Teide, ISBN 9788430760251)

• Resumen: novela picaresca fundadora, publicada de forma anónima en 1554. Lázaro, de origen humilde, sirve sucesivamente a siete amos —el ciego, el clérigo avaro, el escudero pobre pero puntilloso, el fraile, el buldero, el capellán y el arcipreste— hasta convertirse en pregonero y casarse con la criada del arcipreste, viviendo «honradamente» a base de aguante. Temas: sátira de la falsa idea de la honra (el escudero, muerto de hambre, finge dignidad); picardía para sobrevivir frente a moral; crítica de la Iglesia. Personajes: el ciego (símbolo de astucia y experiencia), el escudero (la honra vana), el propio Lázaro (arco de inocencia a picardía). Claves de examen: rasgos de la picaresca (autobiografía en primera persona, estructura episódica, protagonista antihéroe); identificación de la ironía; contexto social de la España del siglo XVI.

La Dama del Alba, de Alejandro Casona (ed. Vicens Vives, ISBN 9788468283531)

• Resumen: drama poético de Casona (1944). Peregrina —«La Dama del Alba», encarnación de la muerte— llega a San Martín de las Montañas, en Asturias, dispuesta a llevarse a Martín, pero se enamora del pueblo y de la vida; el amor de Martín por Angélica la conmueve y le perdona la vida. Temas: dialéctica de muerte y vida —la muerte no es el final, el amor vence a la muerte—; la aldea idílica frente a la sombra de la muerte. Personajes: Peregrina (muerte y vida a la vez, del rigor a la emoción), Martín (joven que lucha por amor), Angélica (el amor puro), Telva (la vieja sabia, voz popular). Claves de examen: simbolismo (el alba, el agua, el molino), lenguaje del drama poético (lirismo de verso y prosa), el «realismo poético» de Casona. ★ Argumento y vocabulario: materia del examen global.

V. Glosario de términos

Nota: el glosario recoge el vocabulario imprescindible para el análisis sintáctico y el comentario literario; la ortografía también puntúa en el examen.

VI. Métodos de estudio

• Análisis sintáctico, una frase al día: toma una oración larga del libro y marca con colores la principal y cada tipo de subordinada; en dos meses se vuelve un reflejo.
• Tarjetas por épocas literarias: en cada tarjeta, época, fechas, contexto social, 2–3 autores representativos y, de cada uno, una obra y una frase-resumen del tema; pégalas en la pared.
• Memoriza versos: 2–4 versos representativos por unidad de literatura; sirven para el comentario y para la redacción.
• Practica el comentario con plantilla: primero domina la estructura fija y luego busca el toque personal; después de cada ejercicio, compara con el modelo del profesor.
• Monográfico del subjuntivo: haz una tabla propia con las conjunciones y construcciones que exigen subjuntivo (para que, antes de que, es necesario que…) y léela cada día.

VII. Técnicas de examen

Análisis sintáctico: pasos estándar

• Primero: localiza los verbos; tantos predicados, tantas proposiciones. Segundo: busca conjunciones o relativos y decide si hay coordinación o subordinación. Tercero: divide cada proposición en sujeto, predicado y complementos. Cuarto: indica el tipo y la función de cada subordinada. Siguiendo este orden también se consiguen los puntos del procedimiento.

Comentario de texto

• Estructura fija: introducción (autor, época, género) — resumen del contenido — análisis de la estructura — rasgos lingüísticos (ejemplos de figuras) — tema e ideas — valoración personal. La valoración debe estar razonada; no basta con «me gusta mucho».

Preguntas breves de historia literaria

• Fórmula de respuesta: una frase de contexto histórico + una frase sobre la posición del autor + una frase sobre el contenido de la obra representativa + una frase sobre sus rasgos artísticos. Con los cuatro elementos, respuesta completa.

VIII. Ritmo de repaso del curso

• Septiembre–octubre: afianza las categorías gramaticales y los sintagmas; empieza la frase diaria de análisis.
• Noviembre–enero: domina las coordinadas y las sustantivas; termina la unidad de literatura medieval y prepara la primera serie de tarjetas.
• Febrero–abril: domina las relativas y las adverbiales (lo más difícil); termina Renacimiento y Barroco; dos comentarios de texto al mes.
• Mayo–junio: análisis sintáctico completo con cronómetro; repaso de la literatura por épocas; memorización de versos; exámenes de prueba.